Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد تأثير المعرفة الصحية الإلكترونية في تعزيز الصحة النفسية لدى طلاب التمريض السعوديين.
أجريت هذه الدراسة المقطعية في الفترة من ١٩ أبريل إلى ٢١ مايو ٢٠٢٠. أجاب ما مجموعه ٤٦٨ من طلاب التمريض على الاستبانة عبر الإنترنت. تم استخدام أداتين، وهما مقياس معرفة القراءة والكتابة في الصحة الإلكترونية ومقياس الصحة العقلية الإيجابي. تم استخدام التردد والنسبة المئوية والمتوسط والانحراف المعياري للتحليل الوصفي. كما استخدم تحليل الانحدار المتعدد لتحليل العلاقة بين المعرفة الصحية الإلكترونية، وتعزيز الصحة، والتنبؤات.
أظهرت النتائج أن ٣٠.٣٪ من طلاب التمريض غير راضين عن صحتهم العامة. ولاحظ الطلاب ارتفاع مستوى معرفة القراءة والكتابة في مجال الصحة الإلكترونية والصحة العقلية الإيجابية. حصل طلاب السنة الرابعة على درجات أقل من طلاب السنة الثانية. وأدرك طلاب التمريض أن الحجر الصحي والتباعد الاجتماعي العام يقللان من درجات الصحة العقلية الإيجابية. أخيرا، أدت درجة المعرفة في الصحة الإلكترونية إلى زيادة قدرها ٠.٢١ نقطة في درجات الصحة العقلية الإيجابية.
تقدم هذه الدراسة معلومات حول تأثير المعرفة الصحية الإلكترونية على الصحة النفسية الإيجابية لدى طلاب التمريض السعوديين.
This study aims to determine the influence of eHealth literacy on mental health promotion among Saudi nursing students.
This cross-sectional study was conducted from 19 April to 21 May 2020. A total of 468 nursing students responded to the self-administered online survey. Two instruments, namely, the eHealth Literacy Scale and the Positive Mental Health Scale, were used. Statistical tools such as frequency, percentage, mean, and standard deviation were used for the descriptive analysis. Multiple regression analysis was employed to analyse the relationship between eHealth literacy, health promotion, and its predictors.
The results showed that 30.3% of nursing students were dissatisfied with their general health. Students perceived high self-assessed eHealth literacy and positive mental health. Students in the 4th year had lower scores than those of students in the 2nd year. Nursing students perceived that the quarantine and public social distancing lowered their mental health scores. Finally, the eHealth literacy mean scores resulted in a 0.21-point increase in the positive mental health scores.
The finding of the study shows that the eHealth literacy positively influnce the mental health status of Saudi Nursing students.