Abstract
أظهرت الأدبيات الطبية تأثيرا سلبيا من النعاس أثناء النهار على الأداء الأكاديمي لطلبة الطب. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الأداء الأكاديمي٬ والحرمان من النوم٬ والنعاس أثناء النهار بين طلاب الطب السودانيين.
أجريت هذه الدراسة المقطعية على ١٠٨طالب طب في جامعة “أم درمان” خلال الفترة من يونيو-أغسطس ٢٠١٤م. تم اختيار الطلبة والطالبات الدارسين في المراحل السريرية والحاصلين على درجات ممتازة (أ) ودرجات متوسطة (ج). واستخدمت استبانة تعبأ ذاتيا لجمع البيانات. وتضمنت الأسئلة الشعور الشخصي بعدم كفاية النوم، والشعور بالنعاس خلال وقت الصف الدراسي، والنوم أقل من ست ساعات لست ليالي٬ والتدخين، ووجود مرض طبي أو عصبي٬ والنعاس أثناء النهار حسب تقييم مقياس النعاس ”إب ويرث“.
وجد اختلاف ذي دلالة إحصائية (P < ٠.٠٠١) بين الفئتين أ (ممتاز) و ج (متوسط) فيما يتعلق بالنعاس خلال النهار، وعدم كفاية النوم، والنوم لأقل من ست ساعات بالليلة، والشعور بالنعاس أثناء القراءة (P < ٠.٠٠٥). ولا يوجد اختلاف ذي دلالة إحصائية فيما يتعلق بالشخير والشعور الشخصي بالنعاس خلال ساعات الدراسة.
أكدت الدراسة على الآثار السلبية الهائلة للحرمان من النوم والنعاس خلال النهار على الأداء الأكاديمي لطلبة الطب. هنالك حاجة لدراسات أكبر متعددة المراكز لفحص الأسباب٬ وتنفيذ تدابير وقائية حول الآثار الخطيرة لهذه المشاكل الصحية الهامة.
The literature has shown a negative impact of daytime sleepiness on the academic performance of medical students. This study explored the relationship between academic performance, sleep deprivation, and daytime sleepiness among Sudanese medical students.
This cross-sectional study was conducted on 108 medical students from Omdurman University during the period from June to August 2014. Male and female students with excellent (A) and average (C) grades in the clinical phases of their studies were chosen. A self-administered questionnaire was used to collect data. The questionnaire contained questions about the following: subjective feelings of insufficient sleep, feelings of sleepiness during class time, sleeping less than 6 h for six nights in a row, smoking status, medical or neurological diseases, and daytime sleepiness as assessed by the Epworth sleepiness scale.
A significant difference (p < 0.001) was found between the A (excellent) and C (average) groups regarding daytime sleepiness, insufficient sleep, sleeping less than 6 h per night, and falling asleep while reading (p < 0.005). No significant difference was reported regarding snoring or the subjective feeling of sleepiness during study hours.
Our study underscores the enormous effects of sleep deprivation and daytime sleepiness on academic performance among medical students. Larger multicenter studies are needed to examine the causes and to implement preventive measures for the serious effects of these significant health problems.