Abstract
تعد قبضات تحضير الأسنان منخفضة السرعة عالية العزم شائعة الاستخدام في تدريب طلاب طب الأسنان بالمرحلة قبل السريرية، وبالرغم من ذلك، فإن القبضات التوربينية الهوائية عالية السرعة هي التي تستخدم بشكل شائع خلال الممارسة السريرية. وهذا التباين يخلق فجوة بين مهارات التدريب ما قبل المرحلة السريرية والسريرية. تهدف هذه الدراسة إلى مقارنة استخدام القبضات عالية السرعة والقبضات منخفضة السرعة من قبل طلاب طب الأسنان في المرحلة ما قبل السريرية.
شارك في هذه الدراسة ٢١ طالبا من كلية طب الأسنان بجامعة طيبة. وقد طلب من كل طالب تحضير حفر من الصنف الأول باستخدام القبضة التوربينية الهوائية عالية السرعة، وحفر من الصنف الأول باستخدام القبضة الهوائية منخفضة السرعة عالية العزم، وتم تسجيل الزمن الذي تم فيه انجاز المهمة. بعد ذلك تم تقييم جودة الحفر باستخدام مقياس من ٦ نقاط (من ١ إلى ٦) وتم تحليل النتائج إحصائيا.
لم يكن هناك أي فرق مهم في متوسط زمن تحضير الحفر بين القبضات منخفضة السرعة وعالية السرعة (٥٣٨.٢٩ ثانية و٤٨٣.٧٦ ثانية على التوالي). وأما بالنسبة لتقييم جودة الحفر فلم يكن هناك أي فرق في جودة الحفر المحضرة بالقبضات منخفضة السرعة وعالية السرعة٬ وكذلك لم يكن هناك أي فروق واضحة بالنسبة لخشونة السطح.
إن نوعية القبضة المستخدمة لا تؤثر على قدرة تعلم طلبة المرحلة الجامعية لتحضير حفر الصنف الأول، حيث إننا لم نلاحظ أية فروق ذات دلالة إحصائية بين الحُفر المحضرة من قبل الطلبة باستخدام القبضات عالية السرعة والقبضات منخفضة السرعة.
Low-speed high-torque handpieces are popular for the pre-clinical training of dental students. However, in clinical practice, high-speed air turbine handpieces are commonly used. This dissimilarity creates a gap between pre-clinical and clinical training skills. The current study sought to evaluate the effects of the use of high-speed and low-speed handpieces by dental students during their pre-clinical training.
Twenty-one undergraduate dental students at the College of Dentistry of Taibah University participated in this study. Each student was asked to prepare class I cavities using high-speed air turbine and low-speed/high-torque handpieces. The time required for cavity preparation was recorded by the authors. The prepared cavities were evaluated for quality and skill using a six-point scale. The data were statistically analysed with paired t and Mann–Whitney tests.
There was no significant difference in cavity preparation time between the low-speed and high-speed handpieces (538.29 and 483.76 s, respectively). The evaluations of the cavities revealed no difference in the quality of preparations between the low- and high-speed handpieces. Additionally, no significant difference in the surface roughness of the preparations was observed.
The type of handpiece did not influence the learning capabilities of the undergraduate dental students in the preparation of preparing class I cavities. This study did not observe any significant differences between the cavities that were prepared by our students using either high-speed or low-speed handpieces.