Abstract
في الجامعات السعودية يلاحظ عدم وجود مفهوم حديث قائم على جمع، نشر، تبني، واستعمال المعلومات لتحسين فعالية المؤسسات الأكاديمية ذات الأنظمة المفتوحة التي تربط بين الأقسام. يهدف هذا البحث لتحليل أهمية التعلم المؤسسي وآثار تطبيق مفاهيمه في مؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية وتعليم العلاج الوظيفي. استعمل البحث بيانات ثانوية من عدة دراسات منشورة تم فيها تقييم تبني مفهوم التعلم المؤسسي في الجامعات السعودية وفي تعليم العلاج الوظيفي. البنية الأساسية تم تطويرها لتسهيل تبني مفهوم التعلم المؤسسي تحت رؤية المملكة العربية السعودية 2030، ويتضح وجود حاجة ملحة لتغيير النموذج الحالي للممارسة إلى نموذج آخر يساهم في اكتساب هذه المفاهيم من قبل أعضاء هيئة التدريس والموظفين. على الرغم من أن التعلم المؤسسي ضروري لبقاء مؤسسات التعليم العالي والنهوض بها لأنها تعمل في بيئة ديناميكية، إلا أنه نادراً ما يُلاحظ أنه جزء من الأداء اليومي في هذه المؤسسات. وتشير الدراسة الحالية إلى وجود فرص ينبغي الاستفادة منها لتطبيق هذه المفاهيم في الجامعات السعودية بشكل عام وتعليم العلاج الوظيفي بشكل خاص.
In Saudi universities, the modern concept of acquiring, disseminating, adopting, and using information to improve organizational effectiveness through open systems of synergy among departments is hardly observed. This study aims to analyze the importance of organizational learning and the implications of applying its concepts in institutions of higher learning in KSA and occupational therapy education. We used secondary data obtained from a few studies that have assessed the adoption of learning organizations' concept in Saudi Arabian universities and occupational therapy educational programs and departments. The infrastructure has been improved to facilitate the adoption of the learning organizational concept under KSA's Vison 2030; however, a paradigm change is intensely needed where the adoption of the practice is acquired by faculty and staff members. Although organizational learning is essential for the survival and advancement of institutions of higher education as they are operating in a dynamic environment, it is hardly observed to be a part of the daily functioning in these organizations. The current study suggests that their opportunities that should be taken advantage of to implement these concepts in Saudi universities in general and occupational therapy education in particular.