Abstract
بحثت هذه الدراسة في خصائص المدرس الطبي الفاعل كما حددها أعضاء هيئة التدريس. كما درست وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيما إن كانت الخصائص التدريسية المتميزة تتناسب مع سنوات خبرة عضو هيئة التدريس.
أُجري مسح كمي باستخدام استبانات مسبوقة التقييم يتم تعبئتها ذاتيا عبر الانترنت وتم توزيعها على أعضاء هيئة التدريس بكلية الطب بجامعة القصيم. عانيت الاستبانة أراءهم حول خصائص وميزات مدرس الطب الجيد.
استجاب للاستبانة ٧٥٪ من أعضاء هيئة التدريس. وكانت أهم الخصائص من منظور أعضاء هيئة التدريس وجود مهارات تواصل جيدة٬ والأمانة وعرض المادة التعليمية بشكل منظم. في المقابل٬ كانت أقل الخصائص أهمية ذكر الطرائف والتجارب الشخصية وغير الحكمية. كما أسند المدرسون ذوو أكثر من ١٠ سنوات من الخبرة قيمة أكبر لخصائص أكثر تنوعاً من زملائهم الأقل خبرة.
يجب على برامج تطوير أعضاء هيئة التدريس في كليات الطب التركيز على تحسين خصائص المعلم الفاعل التي تم تحديدها من قبل المعلمين أنفسهم وطلابهم. قد تكشف دراسات مستقبلية عن خصائص أكثر أهمية وبعمق وتفصيل أكبر.
This study explored the attributes of an effective medical teacher as determined by faculty members. The faculty's perspectives about whether teaching qualities correspond to faculty members' years of experience were also studied.
A quantitative survey was performed by using a pretested online self-administered questionnaire that was distributed to the medical faculty of the College of Medicine Qassim University. The questionnaire probed the faculty members' opinions about the qualities and attributes of good medical teachers.
Seventy-five per cent of faculty members responded. The most important attributes according to the faculty were good communication skills, honesty, and organized presentations. In contrast, telling jokes, sharing personal narratives, and being non-judgemental were the least-valued attributes. Experienced teachers with more than 10 years of experience attached more value to a greater array of qualities than their junior colleagues.
Faculty development programmes at medical schools should focus on improving the attributes of effective teachers identified by teachers themselves and their students. Future studies could identify more significant attributes in greater depth and detail.